sandyET小木屋

【句型：Jhonny has a turtle.】
【背單字：turtle】
對象: 四年級

(菜單的設計比較容易讓孩子有共鳴，所以當我說請拿出你的菜單，就是這張啦!)

初學英語，沒有補習，複習時間也不足，怎麼引起 學發音的興趣(除了口訣會唸以外)?

我運用英語發音與國字發音(注音符號)雷同的聯想法

自創一些小故事教學: 

適用：三年級上學期初學者，學會２６個字母發音後。 
理念：
１．　提前課程進度的發音學習。
２．　增加重複學習時間。
３．　習寫字母進入簡單的變化（一個字母到三個字母）並配合c-v-c的phonics練習。
4.        請家長配合督促與關心。

執行：
1.上課前由小朋友帶讀
2. 每次家課寫一份(一個母音相關的八個單字，每個字抄5遍，再三強調邊寫邊唸的重要性。) 

我是這麼覺得
周邊的大人們也都這麼認為
那個住在石卓的女孩
和爸爸開車經過路邊看到受傷小黑
女孩很難過想救狗
爸爸不同意
終還是先抱回家
小黑右前腳掌上方被獸夾夾傷
三節白骨露了出來
血流著
女孩打電話給讀獸醫的朋友
先用食鹽水清洗並止血
女孩打電話給我兒子
我兒子告訴我明早要趕上山去
這時半夜一點了
我說你時間安排太倉促
明早趕上去
又要在九點半前趕回來
陪神父去醫院復健
這樣緊湊的趕時間開車容易出事
(又嘀咕以前在台中讀書時趕回來趕去的用自家廂車去載同學們義診，趕回來打瞌睡就撞車了)
應該在明天預定的事做完
大約中午後再上山
反正狗兒一時也應死不了
再說救了路邊狗送醫
醫療費一筆誰要出
以後狗要送哪裡
他搞回來的一狗一貓
老爸不高興時就還罵他呢
兒子說
陪神父的事情或時間並沒說定
明天另擇時間去探望即可
而且會碰上這樣的事也是緣分
(我說那麼多的傷狗你救得完嗎)
他上樓後
我立刻上網查了聽說過有什麼救援中心的
查到後上樓告訴他名稱
第二天中午
兒子陪女孩回到這裡
讓女孩能休息一下
我問女孩你們從家裡幾點出發的
她說大約八點吧
(那我大概知道兒子大約七點以前出門的)
晚上我有空問兒子
事情怎麼進行
在我們常去的動物醫院
先做必要的檢查及消炎
費用2000元
預定一兩天後手術
醫師特別優惠整個費用不會超過一萬五
兒子有鼓勵女孩先努力募款
隔天中午
就聽說女孩經由無名部落格與MSN募到4000元
我也非常驚訝
兒子讓我看動物救援中心的網頁討論區
有愛動物的網友給予這小黑事件打氣
兒子說
社會上有很多很有愛心的人
如果有更多的人願意稍微的付出
這個社會就會變得很棒不是嗎
我也想
像這樣的組織能彙整會員的小額捐款
做救護動物的事
那我就不懷疑下次誰敢去救ㄧ隻傷狗了
遍佈山林的捕獸夾
傷了小黑與其他很多的貓和狗
想起我以前與同事入山取締鳥網的片段
當地的警察機關對於違法設網的地霸很清楚
卻不願意得罪
我們在山美山裡的大戶住家裡
與屋主提供的一大堆捕獸夾等等拍照表示取締成果
其實好像是屋主撿回的舊物
網上一再PO文都有貓狗傷於獸夾的案例
我想
他們讓動物受的苦
會千百倍回到自己身上的
幾天後
兒子說
募款都到位了
真是太令人驚訝了
如果是我
我去哪找這麼多支持的朋友
小黑的傷好了
還是要放回發現他的地方
如果沒有獸夾
他應該可以活下去
那天幾個小朋友在我的電腦旁
問我有沒即時通或…
我說我沒有什麼需要聊天的朋友
小朋友很驚訝
妳和自然科老師啊
和…老師啊
我說他們都是年輕的老師
沒有相同的話題
年輕人的部落格
網上朋友群
果然也有發揮功用的地方
太佩服了

雖然可能一分鐘都不到就可背完十句，還是可以讓孩子很有成就感。
本校推行多年願景英語。從三年級到六年級，學生每個學期要背誦生活常用英語句子十句。這十句的設計都是在一個小小情境的問答，於開學後融入課程教學中，利用每節上課開始短短時段全班唸誦。前年開始加入第二關，列入三十個常見字，通關時分成三張字卡，只要抽出一張能唸對那十個字就算過關。
回想第一年推動時，曾由高年級擔任中年級的關主，並將十句寫在海報上，大哥哥大姊姊還負責把未能通關的小朋友教會，小朋友說「好像英文檢定」
有一次做了個動態的嘗試，邊跳袋鼠，邊背英語，小關主就跟著。孩子的事後反映是毀譽參半，有人認為有趣，有人說布袋太癢了。
今天闖關，較順利的班級大概在二十分鐘就可以全班完成。碰到三年級的Chenny，他很開心的說「老師，我過關了ㄝ！」
1. Hello! What’s your name? 哈囉！你叫什麼名字？
2. I’m John. 我是約翰。
3. Hi! John. How are you? 嗨！約翰，你好嗎？
4. Fine, thanks. And you? 很好，謝謝！你呢？
5. So, so. How old are you? 還好啦。你幾歲？
6. I’m 9. 我九歲。
7. Nice meeting you. 很高興能認識你。
8. Me too. 我也是。
9. See you! 再見囉！
10. Bye! 再見！
(最後一張係資料照片)

 
考完了，在上課前，學生仍然照舊先把所有規定的唸讀跑一遍，發現他們很多人已經能背誦我發明的發音故事短句了，邊唸邊叫、邊笑。
改完考卷了，終於確定這樣的考題沒問題。
給初學者的考試本來就有大量的聽力，在學校考試又多播一遍，實在很佔時間。我這個大題它有個好處，本來考字首發音一定要放在聽力測驗部份，改成用國字表達就可以放在閱讀測驗部份了，當然事先要讓他們適應。

 

回顧這一路走來，英語月考常是我們英語教師的緊張時刻。發生過的狀況諸如：...
學校今天期末考，英語科昨天考過了，和上次忙到下課比較，考題錄音都沒問題，Yeah！開心ㄟ。
通常一開始都是英語老師自己在課堂上考。大約六年前學校開始把英語併入統一月考時間，因為這樣比較有緊張的月考氣氛，讓學生能更用心準備。那時候，聽力部分使用錄音帶，我也投資買了錄音專用的設備。考慮考堂上請監考老師倒帶花時間，後來就轉錄成CD。網路上免費軟體多了，我現在是用Audacity軟體來錄音。
回顧這一路走來，英語月考常是我們英語教師的緊張時刻。考堂上發生過的狀況由英語老師協助處理的諸如：錄音帶絞帶；錄音帶倒帶不動了，監考老師沒有立即處理，等發現時快下課了；CD player 讀不到；第二遍播放時CD斷音；CD標錯給錯年級；CD播放太小聲（事先試播可能空間較小覺得還可以ㄚ），臨時改成全年級公播，守在辦公室監控。其他如錄音或試題的失誤、、、真是。英語老師的巡堂非常重要，如果自己那節有課，要事先和其他老師調，無法調時商請教務處協助，再沒人就拜託自己監考那班的導師，在我們巡堂時短暫代理監考，再不行，就以監考為本份（先告知教務處自己在哪班監考，有問題來找）。CD燒錄的數量最好是班級數加二。
英語出題非常的辛苦，教材附的評量參考大多不適合自己的學生能力，與我認為的學習重點，幾乎都要自己抓圖(早期還掃瞄課本)、上網抓圖等，根據自己上課強調的重點與希望學生達到的基本能力來考。由於圖片很多，印出來常常很黑。避免查不到自己出題疏失，比較保險的作法是完成錄音，做一張標準答案後再交試卷，通常會發現一些小問題。學校兩位英文老師，每人要出兩份試卷。如果是回家來做出題工作，出一份題目大約要一星期。若很專心又順利的話，兩三天。
Audacity 的錄音完另存的是所謂「成音檔」，要再轉換成mp3形式儲存，才可燒錄CD。過程中必須加大音、除雜音。但是出來的音色是單音道，和習作的錄音(雙聲道)比，就是不夠美。而且放大音後一直有個金屬絲狀的背景音無法消除，還好播放時沒什麼影響。
期中評量的英語都排在第一天第三節課，期末評量要比其他科提前一或二天舉行，由任課老師監考。就為了讓英語老師能多一些時間改考卷。一般導師通常改三份考卷，而英語老師要改11或12份考卷。期末一考完，導師多急著要做成績單，英語提早考都還要熬夜改考卷呢。

── 彩虹第一冊習作使用檢討
開學至今很少使用習作，剛開始還有一些學生發問，急著想寫裡面的ABC，我說只要教過的或是你已經學過的，都可以回家先寫。過了半個學期，在我開始給寫字的家課後，沒人再提想寫習作了。
我們的課一直都很忙，都有驚喜給學生。
課程算都結束了，之前已經為孩子們解釋這次考題型態與準備重點。離期末考剩下一~二節課，我看看能挑什麼適當的讓他們酌量做個複習…也只有圈選聽到的字母和發音圖片等。心裡有點想，這麼簡單，速度拉快些，多做一點。無奈，小朋友狀況多，圈錯的，要擦乾淨，下一題就沒聽到；連連看要用尺；找字母要著色…（英語初級班玩玩字母可以花很多時間，就像這樣）
收回這班的習作，勉強改完，很多人「描寫字母練習」都空白。小朋友寫字母大多都很認真，寫得很好，但就是寫不快了。第二天還有四個班的課，我就不收習作了。改成請小朋友先準備好鉛筆和紅筆，聽完CD立刻公布正確答案(或請小朋友回答)，連連看之類的就說限時三十秒或一分鐘，讓大家緊張一些。有錯的經過自己訂正後打個大勾，我聽到小朋友說，好好玩。
我在黑板寫下「進度不合」，是我們無法寫完全部習作的原因，讓學生能了解（或關心的家長問起）。
現在才寫習作是有優點的：
一、 經過一個學習不停的複習發音代表單字，學生識別圖片的能力提升；
二、 phonics 的能力提升。這些都是我所預見的。
習作中有兩種題型是目前仍然超出他們能力的：
一、 為情境圖片編號。例如，CD中唸出 I’m eight years old. 和 I’m nine years old，學生不具辨別句型的能力，必須要對照課本的圖片。
二、 聽CD唸發音圖片寫下開頭字母，很多人反應不過來，我告訴他們這種能力在下學期我會加強訓練。事實上就是有先補習的孩子才能跟得上CD進行的速度，我們改採大家一齊說出那個圖片的英文(這個他們比較熟)，會的人大聲說出開頭字母，老師把它寫在黑板上。依照循序漸進的學習，目前孩子的能力是，能在選擇題有限的三個答案中辨識該選哪個代表字母。