絕不能採用在校成績，跳脫不了分數掛帥的教育。
常態編班下，確實做好能力分組，從國一就可以開始(目前的法令規定從國二開始)。其實小六都很清楚看出學生的能力差異了。
加強教師編制人力以小班教學來務實補救教學。(設定必須具備的基礎能力)
以社團、參賽方式發掘或鼓勵專長或資優能力。
- 6月 06 週六 200921:14
教育攸關國力 教育不等於資優教育
絕不能採用在校成績，跳脫不了分數掛帥的教育。
常態編班下，確實做好能力分組，從國一就可以開始(目前的法令規定從國二開始)。其實小六都很清楚看出學生的能力差異了。
加強教師編制人力以小班教學來務實補救教學。(設定必須具備的基礎能力)
以社團、參賽方式發掘或鼓勵專長或資優能力。
- 2月 12 週四 200920:55
英語兒童劇『小紅帽』劇本創作
劇名: Red Riding Hood小紅帽
(特色: 藉由旁白與觀眾互動，使用國語、英語、閩南語讓所有小朋友都能看得懂)
(音樂背景: Reading House系列的Red Riding Hood 為主)
- 2月 03 週二 200914:27
英文字母發音加強與習寫
適用：三年級上學期初學者，學會２６個字母發音後。
理念：
１． 提前課程進度的發音學習。
２． 增加重複學習時間。
３． 習寫字母進入簡單的變化（一個字母到三個字母）並配合c-v-c的phonics練習。
4. 請家長配合督促與關心。
執行：
1.上課前由小朋友帶讀
2. 每次家課寫一份(一個母音相關的八個單字，每個字抄5遍，再三強調邊寫邊唸的重要性。)
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