sandyET小木屋

開學第二週，三年級英語課程完成的第二關基本能力檢測，給孩子們叫做「通關」。 
 

以三年級開始正式英語課程，一星期兩節課的時間太短，不少孩子在家也沒有被督促複習英語。某些孩子對於這個陌生學科的落後很緊張。課本的內容編排又不是很適合語言學習進程（好像假設孩子都學過starter），面對已學過和未學過孩童能力的落差很大，為了早日讓孩子能讀課本的內容(很多句子啦)，我們無法在基礎字母學習停留太久，因此認讀、發音、習寫都「趕」著在最短的一個學期完成。
 

老師進行的方式很重要，我在過程中重複的讓他們知道我為他們安排特別的進程，他們會變得很厲害，沒有太多的小考，以他們熟悉的國語來應用英語發音，降低新語言學習的壓力。我想，仔細觀察整體的學習反應，都在軌道上。