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好像教英語七年以來第一次用廠商的平時測驗卷...
，發現彩虹版的聽力測驗還不錯，因為前兩課考起來，平均每班快七八成可以考100分。今天考完第三課，除了信班很強外，其他各班100分屈指可數，因為我加了四題改錯(文法)，而且發音聽力那題的唸法快有中級英檢的水準(帶些模糊，不因程度低而放慢)。
我一直不願意以考卷型態作平常考，因為月考就是考類似習題內容最基本的。聽力測驗可以看出某些同學成績不怎樣，聽力相對頗敏銳，且學完一課立刻考，複習效果不錯，壓力並不大。 深為同情沒有補習的孩子們，英語屬於需要強力複習的語文課，對於回家沒有家人鼓勵、陪同聽CD的孩子，真的一星期才兩次碰到英文，只有極少數自己會念書，畢竟是孩子嘛，誰不貪玩，結果就是非常不熟，不是他能力不夠。
的確是很希望國小英語就不要紙筆測驗了，可是家長只有從紙筆測驗了解小孩學習狀況，孩子說：考不好會被打得很慘（所以大部分孩子也很重視分數，不惜偷看）。 在教學時間有限的狀況下，我覺得增加課外繪本閱讀(老師用power point方式)應該是踏實並且適合國小兒童的作法。也許他們上了國中，不見得有機會接觸那些美麗可愛的英語繪本，心態也不再適合童書，如果能在國小大量接觸英語繪本，也至少可以提高興趣，多認識常見字彙，也較能感覺到這種語言是生活中活的語言。
在國小，只有ABC，自然發音這些最基本的能力，必須要將孩子訓練好交給國中老師的，我覺得其他的技能，例如文法、背單字等，可以教，可是不需用多量的考試來見證精熟度，因為在有限的學習時間下，超出孩子的成熟度。我們可以在很多的文章閱讀中反覆的提示，期待他到了國中再進入那種強度的訓練。
閱讀的啟蒙還蠻重要的，這一點，彩虹還改進的不錯，也是我們進到六年級我要求的重點，每一課所附的短文要熟讀。
感想：改考卷好花時間喔！搬習作回家更是改到麻木，無聊透頂。今天剛看到一位家長留言：質疑他孩子的級任老師7:55到校，孩子的安全誰顧，我真恨不得放學也快快回家，這些只會要求的家長們，太不值得為他們的孩子付出了。忍耐著快快把六班考卷改完，對著仍然挑燈奮鬥的兩位老師說：苦命的，願上帝與你們同在。
，發現彩虹版的聽力測驗還不錯，因為前兩課考起來，平均每班快七八成可以考100分。今天考完第三課，除了信班很強外，其他各班100分屈指可數，因為我加了四題改錯(文法)，而且發音聽力那題的唸法快有中級英檢的水準(帶些模糊，不因程度低而放慢)。
我一直不願意以考卷型態作平常考，因為月考就是考類似習題內容最基本的。聽力測驗可以看出某些同學成績不怎樣，聽力相對頗敏銳，且學完一課立刻考，複習效果不錯，壓力並不大。 深為同情沒有補習的孩子們，英語屬於需要強力複習的語文課，對於回家沒有家人鼓勵、陪同聽CD的孩子，真的一星期才兩次碰到英文，只有極少數自己會念書，畢竟是孩子嘛，誰不貪玩，結果就是非常不熟，不是他能力不夠。
的確是很希望國小英語就不要紙筆測驗了，可是家長只有從紙筆測驗了解小孩學習狀況，孩子說：考不好會被打得很慘（所以大部分孩子也很重視分數，不惜偷看）。 在教學時間有限的狀況下，我覺得增加課外繪本閱讀(老師用power point方式)應該是踏實並且適合國小兒童的作法。也許他們上了國中，不見得有機會接觸那些美麗可愛的英語繪本，心態也不再適合童書，如果能在國小大量接觸英語繪本，也至少可以提高興趣，多認識常見字彙，也較能感覺到這種語言是生活中活的語言。
在國小，只有ABC，自然發音這些最基本的能力，必須要將孩子訓練好交給國中老師的，我覺得其他的技能，例如文法、背單字等，可以教，可是不需用多量的考試來見證精熟度，因為在有限的學習時間下，超出孩子的成熟度。我們可以在很多的文章閱讀中反覆的提示，期待他到了國中再進入那種強度的訓練。
閱讀的啟蒙還蠻重要的，這一點，彩虹還改進的不錯，也是我們進到六年級我要求的重點，每一課所附的短文要熟讀。
感想：改考卷好花時間喔！搬習作回家更是改到麻木，無聊透頂。今天剛看到一位家長留言：質疑他孩子的級任老師7:55到校，孩子的安全誰顧，我真恨不得放學也快快回家，這些只會要求的家長們，太不值得為他們的孩子付出了。忍耐著快快把六班考卷改完，對著仍然挑燈奮鬥的兩位老師說：苦命的，願上帝與你們同在。
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