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楊惠芳／臺北報導(99-02-05國語日報)

　有愈來愈多的縣市建置「英語村」，希望藉此提升學生的英語能力和學習興趣。但根據教育部委託臺灣師範大學完成的研究報告指出，很多英語村像是花大錢蓋的英語豪宅，後續管理和經費負擔沉重，建議已有英語村的縣市，應委請專家學者檢視英語村，了解實質效益。

　這項研究是由臺師大英語學系組成專案小組，邀集英語系所教授和國中小學資深英語教師，進行問卷調查和實地訪視，深入了解各縣市英語村的師資、教學及行政運作等，希望作為未來相關單位建置英語村的參考。

　研究指出，英語村的效益仍待檢驗，各英語村還無法提出實質證據，證明英語村對學生的影響。從問卷調查結果發現，大都是「情意學習層面」的回饋居多，例如：很有趣、很想再來玩等。

　桃園縣英語村成立比較早，服務的學生已經超過六萬人次。不過，經常帶隊參訪的英語教師大都表示，學生都對英語村的情境布置感到好奇，但從英語村返回後，在學習態度和學業成果上，並無明顯改變。

　研究建議，如果要設置英語村，應更審慎評估實質效益，並請教育部成立全國英語村研究小組，探究英語村對英語教育的效應，以及是否有設置的必要。

　臺師大英語系教授張武昌指出，英語村的體驗是短暫的，以英語教育長遠發展來看，仍應以培養本土英語教師和精熟英語能力為目標，才能提升學生的實質能力。